Konzertreisen führten sie mehrfach nach St. Petersburg. Bei Hospitanzen lerne sie auch die Russische Schule kennen. Die kritische Reflexion der dort gewonnenen Einsichten führte zu einer Synthese von technischer Grundlagenarbeit und fantasievollem Gestalten sowie zur Einbeziehung spielerischer Elemente in den Unterricht mit Kindern und Jugendlichen aller Leistungsstufen bis hin zur Begabtenförderung.